Theo một số chuyên gia giáo dục, cộng 3 điểm cho HS có IELTS 4.0 đúng quy chế tuyển sinh nhưng chưa đáp ứng được tính công bằng trong xét tuyển đại học.
Theo thông báo về phương án tuyển sinh đại học chính quy năm 2025 của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, ngoài điểm ưu tiên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường cộng 3 điểm tính theo thang điểm 30 đối với thí sinh có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế. Một trong các chứng chỉ được nhà trường liệt kê là chứng chỉ IELTS 4.0.
Điều này gây nhiều ý kiến trái chiều, bởi IELTS 4.0 là mức thấp, chỉ tương đương với bậc 3 trong Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc, nhưng lại được hưởng mức điểm cộng tối đa, dễ gây cảm giác thiếu công bằng với so với những thí sinh đạt điểm cao hơn như IELTS 6.0, 7.0 hay 8.0
Bên cạnh đó, cũng có nhiều lo ngại về việc đảm bảo chất lượng đầu vào của thí sinh, đồng thời đặt ra câu hỏi liệu đây có phải chỉ là một giải pháp để nhà trường đạt được chỉ tiêu tuyển sinh hay không?
Có chứng chỉ IELTS 4.0 có thể được cộng tối đa 3 điểm là không hợp lý
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục và Đào tạo bày tỏ quan điểm: “Trường đại học không chỉ đơn thuần là nơi đào tạo tri thức mà còn có trách nhiệm to lớn với xã hội.
Vì vậy, toàn bộ quy trình tuyển sinh và đào tạo phải được xây dựng trên nền tảng của sự công bằng, minh bạch và rõ ràng, thay vì chỉ nhằm mục tiêu chạy theo số lượng để hoàn thành chỉ tiêu tuyển sinh”.
Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh cho rằng, việc ưu tiên cộng điểm cho thí sinh sở hữu chứng chỉ IELTS sẽ khuyến khích học sinh trau dồi ngoại ngữ, một kỹ năng quan trọng trong thời đại hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, thí sinh có chứng chỉ IELTS 4.0 có thể được cộng tối đa 3 điểm là không hợp lý và công bằng.
“IELTS 4.0 được đánh giá là một trình độ khá cơ bản. Cùng với đó, trong xét tuyển đại học, 3 điểm không phải là một con số nhỏ, nó có thể tạo ra khoảng cách lớn giữa những thí sinh được cộng điểm và những thí sinh không có cơ hội tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ ngoại ngữ.
Thực tế, không phải học sinh nào cũng có điều kiện tài chính hoặc đủ môi trường học tập để thi IELTS. Những em ở vùng sâu, vùng xa, gia đình khó khăn, hay đơn giản là không có định hướng sớm về việc học ngoại ngữ, sẽ bị thiệt thòi nghiêm trọng khi mất đi 3 điểm quý giá chỉ vì không sở hữu chứng chỉ này.
Điều này vô tình tạo ra một sự bất bình đẳng trong cơ hội tiếp cận giáo dục đại học, đi ngược lại tinh thần công bằng mà trường đại học cần hướng tới trong công tác tuyển sinh”, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhìn nhận.
Cùng bàn về vấn đề này, chuyên gia giáo dục toàn cầu Tô Thụy Diễm Quyên, người sáng lập Diễn đàn Giáo dục sáng tạo Việt Nam chia sẻ: “Trường Đại học Văn hóa Hà Nội đã thực hiện đúng theo Thông tư số 06/2025/TT-BGDĐT ngày 19/3/2025 sửa đổi, bổ sung một số điều trong Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, về việc đảm bảo điểm cộng đối với thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ không vượt quá 10% mức điểm tối đa của thang điểm xét (tối đa 3 điểm trên thang điểm 30).
Bên cạnh đó, nhà trường có quyền trong việc đưa ra mức điểm cộng cụ thể dựa trên tình hình tuyển sinh thực tế những năm qua của đơn vị. Đây là một cách tiếp cận, thu hút thí sinh trong bối cảnh cạnh tranh giữa các trường đại học ngày càng gay gắt”.
